jueves, 14 de junio de 2012

Mis abuelos no lo conocen...

     ¡Hola chic@s que leáis mi blog!, me despido ya para este año escribiendo un artículo sobre un tema que a todos nos interesa tener información porque está presente en nuestras vidas: LAS REDES SOCIALES.

    Desde la invención de Internet ( que tiene sus orígenes en el año 1969 con las primeras conexiones a computadores), se han podido observar reales cambios en la comunicación. Uno de estos grandes cambios han sido las REDES SOCIALES. Pero... qué es una red social.

   Definición: Una red social es un lugar de encuentro de personas (y empresas) que tienen un objetivo común, ya sea personal o empresarial, donde pueden dar a conocer sus proyectos de una forma abierta a todo el mundo o de una manera privada. Ejemplos de redes sociales son: Facebook, Twitter, Tuenti, Hi5... Son usadas desde adolescentes para quedar los fines de semana hasta los políticos.


     La historia de las redes sociales no empieza hace 3 años ni 2, sino que su origen se remonta al año 1971, cuando aparece el primer mail (el ordenador receptor y el emisor estaban uno al lado del otro), y hasta 1997 no se inician los "mensajes instantáneos": AOL INSTANT MESSENGER. La burbuja de Internet estalla en el año 2.000,  a las puertas del nuevo siglo XXI. Tres años después, en el año 2.003, se lanza el " MYSPACE", y en el 2.004, la famosa plataforma social FACEBOOK.
    El TWITTER, a si vez, comienza a utilizarse en el 2.007 y en 2.011, el año pasado Facebook tiene 600 millones de usuarios repartidos por todo el mundo, MySpace 260 millones y Twitter 190 millones.


   Como todo, las redes sociales tienen su lado bueno y su lado malo. Como pros encontramos que son buenas para la táctica de la publicidad, se ahorra dinero de teléfono y las noticias viajan a mayor velocidad, siendo más cómodo para otros medios de comunicación. Sin embargo, esas ideas, comentarios que hacemos en las redes sociales se hacen en muchas ocasiones PÚBLICAS, y eso es peligroso en ciertos ámbitos. Por ejemplo: Las fotos de menores pueden caer en manos de personas que utilizan la red al margen de la ley (pederastas por ejemplo), en el problema de bullying (acoso escolar), si los vídeos o fotografías se suben a redes sociales, pueden ser vistas por más personas, con lo que sería mucho más peligroso, etc.
  Cabe añadir que con una buena utilización de Internet y de las redes sociales, hay un número mayor de pros que de contras.

domingo, 20 de mayo de 2012

Reflexión...


CAMBIO CLIMÁTICO



         Efecto invernadero, calentamiento global del planeta, lluvia ácida, contaminación, aumento de residuos… términos que se  repiten  en cualquier estudio, informe, artículo, sobre el tema que nos ocupa: la crisis climática, problema político, económico, social, y MORAL.

         El vídeo “el gran fraude del calentamiento global” (YouTube) ,asegura que es falso que el CO2 cambiará el clima, que ya existieron períodos en el que existía más cantidad de CO2 en la tierra, que claro que el clima está cambiando ¡¡ Pero el clima siempre está cambiando!!

 Desde la Edad de Piedra, donde se dieron temperaturas máximas,  el siglo XIV, donde existió un período llamado “pequeña edad de hielo” y en la que, por ejemplo,  el río Ebro quedó helado,  hasta  el año 1940 donde se detecta un aumento de las temperaturas… se han ido sucediendo muchos cambios climáticos …

      Pero, visto este vídeo, me planteo: aunque fuera  cierto todo lo que nos cuentan en el reportaje…  compartimos el planeta con plantas, con animales, y con personas.  Qué clase de personas (seres inteligentes), se pueden permitir el carecer de solidaridad, entre todos los seres que compartimos el planeta tierra, y carecer de  solidaridad generacional , no nos podemos permitir el lujo de no dejar nuestro planeta, al menos como nos lo hemos encontrado.



         Veamos muy simplemente en qué consiste el cambio climático (Algunos estudios llevados a cabo sobre el cambio climático):

En 1940.- Un estudio concluye diciendo que un aumento del CO2 permite una mayor absorción de la radiación infrarroja, y la tierra empieza a calentarse.

En 1960.- Charles Keeling elabora la curva que muestra el crecimiento de concentración del CO2.

En 1977.- Una disminución en la cantidad de ozono en la atmósfera, el gas que nos protege de las radiaciones del Sol, hace saltar las alarmas. El descenso de ozono  se observa en la Antártida. Llega a convertirse en un agujero en 1985.

En 1987.- 180 países firman el Protocolo de Montreal, se prohíbe la emisión de gases CFC.

En 1997 .-PROTOCOLO DE KYOTO, ratificación sobre el cambio climático, afecta además a las emisiones de gases fluorados, óxido  nitroso y metano,; los países firmantes se comprometen a reducir al menos en un 5% la emisión de dichos gases.

En 2000 sobre la Antártida se abría un hueco equivalente 3 veces el territorio de Estados Unidos. (www.ozone-watch.gsfc.nasa.gov/index.htm!)

En 2009.- Cumbre de Copenhagen de diciembre. La principal meta durante las negociaciones previas fue encontrar un acuerdo que sustituyera al protocolo de Kyoto a partir de 2013. No obstante, sólo se pudo llegar a la firma de un tratado no vinculante que ni siquiera establecía unos objetivos claros en cuanto a la reducción de gases de efecto invernadero.

En 2010 Cumbre de Cancún, México,

En 2011.- XVII Cumbre sobre el cambio climático en Durban (Sudáfrica) aprobó  extender el Protocolo de Kioto después de 2012 y fijar una hoja de ruta para un acuerdo global de reducción de gases de efecto invernadero.

Cómo se produce el efecto invernadero y el cambio climático.

Se denomina efecto invernadero al fenómeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmósfera planetaria, retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con la mayoría de la comunidad científica, el efecto invernadero se está viendo acentuado en la Tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debido a la actividad humana.

Este fenómeno evita que la energía solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio, produciendo a escala mundial un efecto similar al observado en un invernadero

En la atmósfera el mantenimiento del equilibrio entre la recepción de la radiación solar y la emisión de radiación infrarroja devuelve al espacio la misma energía que recibe del Sol. Esta acción de equilibrio se llama balance energético de la Tierra y permite mantener la temperatura en un estrecho margen que posibilita la vida.

 Actualmente el CO2 presente en la atmósfera está creciendo de modo no natural por las actividades humanas, principalmente por la combustión de carbón, petróleo y gas natural que está liberando el carbono almacenado en estos combustibles fósiles y la deforestación de la selva pluvial que libera el carbono almacenado en los árboles. Por tanto es preciso diferenciar entre el efecto invernadero natural del originado por las actividades de los hombres (o antropogénico).



¿Qué puedo hacer yo?

Como conclusión, observando que los países que más gases emiten, como Estados Unidos o China,  no tienen intención de reducir sus emisiones, me hace pensar que  mi pequeña aportación podría servir de poco; pero debemos amar nuestro planeta, es el único que tenemos, y debemos pensar “en verde”

Ya en mi etapa de Infantil mis educadores me concienciaron a no contaminar, a reciclar y fabricar jabón, e intentaron forjar en mí una conciencia ecológica.

Nos recordaron la importancia de  revisar en casa las bombillas, los termostatos, procurar no derrochar el agua, utilizar el transporte público, intentar plantar árboles…

 Gracias a ONG como  Greenpeace y personas desinteresadas, la conciencia ecológica y el conocimiento sobre el cambio climático se ha extendido por toda la tierra, las catástrofes climáticas ocurridas en fechas recientes ha hecho recapacitar a toda la población, y la actitud general ha cambiado. No podemos agotar todos nuestros recursos a nuestro alcance, nuestro egoísmo no nos puede llevar a destruir todo lo que nos hemos encontrado, debemos pensar en los que no han tenido nuestra suerte.

La crisis mundial, económica, social y de valores está llevando a límites insospechados la pasividad y la apatía generalizada, y el cambio climático no es una excepción.

Debemos aportar nuestro grano de arena para intentar conservar un futuro sostenible.

sábado, 19 de mayo de 2012

Preguntas medioambientales...


-¿Qué es el desarrollo sostenible?
El desarrollo sostenible es aquel que lega a las generaciones futuras un planeta habitable, satisfaciendo las necesidades de la generación actual y pretende atender al bienestar humano a la par que conserva la naturaleza.

-¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es beneficioso llevarla a cabo?
La biodiversidad es básicamente lo distinto en la tierra, lo diverso: Variedad y abundancia de especies a nivel global. (se conoce en el planeta tierra dos millones distintas de especies, incluyendo los microorganismos, pero se sabe que hay desde 3 hasta 50 millones)
Perder la biodiversidad presente en la Tierra supondría una pérdida de estabilidad en nuestro planeta, que funciona gracias a esta biodiversidad. Se disminuiría la complejidad del sistema ecológico e iría acompañado de la desaparición de genes, especies y sustancias que podrían tener las soluciones a algunos de nuestros problemas.

-¿Por qué los CFC son perjudiciales para el ozono?
Porque cuando los CFC ascienden hasta llegar a la estratosfera, liberan Cloro y disminuye la cantidad de ozono aquí presente. Un sólo átomo de cloro puede destruir hasta 100.000 moléculas de ozono.

-Enumera y define los cuatro factores principales que provocan la pérdida de suelo fértil.

1.- Deforestación: Destrucción masiva de bosques con diversos fines.
2.-Agricultura intensiva: Sistema de producción agrícola que hace un uso intensivo de los medios de producción, es decir, la siembra.
3.-Contaminación: Proceso mediante el cual, algunos residuos pueden terminar integrándose en la cadena alimentaria al no ser degradados por los suelos a la velocidad suficiente. Esto se debe a actividades mineras o agropecuarias, asentamientos humanos, etc.
4.-Urbanización: Crecimiento de las ciudades en el suelo fértil (que es preferible para el ser humano).

¿Cómo retiene la Tierra parte de la energía recibida del sol, haciendo que la temperatura media tenga unos valores que permiten la existencia de vida?
Mediante el efecto invernadero.

Define desertización e indica qué zonas de España están más afectadas por este problema.
Proceso que, mediante el calentamiento global y la escasa productividad de los ecosistemas, produce un aumento de la erosión causada por el viento y el agua que arrastra la capa superficial, más rica en. El suelo ya no es tan fértil si es desierto y restaurarlo no es para nada fácil.
Las zonas más afectadas por este problema en España son: Región de Murcia, Comunitat Valenciana y Canarias.

Dehesa:
Es un bosque o ecosistema mediterráneo claro de encinas o alcornoques donde la actividad del ser humano ha sido intensa, y generalmente están destinados al mantenimiento del ganado y al aprovechamiento de otros productos forestales. Es un ejemplo de desarrollo sostenible porque en ella sí se produce un equilibrio entre la explotación agroganadera y la conservación del ecosistema.

¿De qué modo evita el ozono estratosférico el paso de la radiación ultravioleta?
El ozono actúa como un potente filtro solar evitando el paso de una 
pequeña parte de la radiación ultravioleta (UV) llamada B. Si desapareciera, la luz ultravioleta del 
sol aniquilaría toda la vida terrestre.La radiación ultravioleta de menor longitud de onda, conocida como UVC, es letal para todas las formas de vida y es bloqueada casi 
por completo por la capa de ozono. La radiación UVA, de mayor longitud, es 
relativamente inofensiva y pasa casi en su totalidad a través de la capa. Entre ambas 
está la UVB, menos letal que la UVC, pero peligrosa para la vida (la capa de ozono la 
absorbe en su mayor parte). 


Principio de precaución:
"Ante la duda, hay que probar", es lo que defiende este principio que permite reaccionar rápidamente ante un posible peligro para la salud humana, animal o vegetal, o para proteger el medio ambiente. De hecho, en caso de que los datos científicos no permitan una determinación completa del riesgo, el recurso a este principio permite, por ejemplo, impedir la distribución de productos que puedan entrañar un peligro para la salud o incluso proceder a su retirada del mercado. Se tienen que dar las siguientes condiciones


1.- Identificación de los efectos potencialmente negativos
2.-Evaluación de los datos científicos disponibles
3.-Ampliación de la incertidumbre científica





sábado, 14 de abril de 2012

Demasiado bonita, para ser natural...

Hola amigos y amigas interesados en la ciencia. Hoy, como última actividad del tema 5, os voy a hablar sobre un tema que hemos tratado bastante en clase y que os servirá y entretendrá.


Sabéis que hay veces que no sabemos lo que estamos comiendo, o sabemos lo malo que es pero nos da igual "por culpa" de su sabor... Pues uno de estos casos es el de: LOS TRANSGÉNICOS u OMG (organismos modificados genéticamente). Los OMG son alimentos, animales, plantas, etc que contienen nada menos que genes de otras especies, han sido alterados de forma genética para tener mejor aspecto, resistir a ciertas infecciones y a ciertos insectos.
Los transgénicos se pueden dividir en dos grupos: los organismos
1. Transgénicos que llegan a la mesa del consumidor en su forma original, como los tomates, las hortalizas y lácteos.
2. Transgénicos que son utilizados como materia prima para elaborar otros alimentos











¿Estás a favor o en contra? Hay varias opiniones: unos dicen que no existen motivos para no vender y consumir productos transgénicos, ya que no existen causas porque son analizados a la perfección por seguridad, se pueden incluso llegar a conseguir vacunas y nuevos alimentos, mientras que hay otras personas que no desean comer productos modificados y los desean consumir de manera natural. Los transgénicos pueden incluso conllevar pesticidas e insecticidas.La provincia del Chaco, Argentina, por ejemplo, siempre ha referido tasas extremadamente altas de cáncer y defectos congénitos entre los recolectores de algodón y sus descendientes, relacionados con el uso de pesticidas en estos cultivos; la introducción de variedades transgénicas de algodón que no requieren del uso de pesticidas permitirá evitar tan costosas secuelas para la salud de estos trabajadores. Aunque hasta el momento no existe ninguna evidencia científica que respalde los malos efectos de los OMG.


Además, les hacen  la competencia a personas como agricultores de pueblos pequeños o países pobres.




                            Nestlé y Danone  incluyen transgénicos mientras que Hero y Nutribén no.

pontealdía

Se ha identificado la evidencia más antigua conocida del uso de fuego por ancestros de los humanos modernos. En la Caverna de Wonderwerk, Sudáfrica, hay una capa cuya antigüedad ha sido establecida en un millón de años.


Los babuinos no tienen habilidades lingüísticas, pero sí pueden reconocer palabras escritas, según un estudio publicado en la revista Science. Este hallazgo cambia el paradigma de que el reconocimiento de signos es algo inherente al lenguaje y, por lo tanto, a los humanos. “La clave de esta investigación es que para discernir las palabras con y sin sentido, los babuinos no han utilizado una aproximación holística, sino la información de las letras individuales“, explica Jonathan Grainger.


Un equipo de neurocientíficos ha demostrado que el cerebro es más flexible y adiestrable de lo que se pensaba, lo cual abre una puerta al desarrollo de dispositivos protésicos controlados mediante el pensamiento que ayuden a personas que tienen lesiones de médula espinal, amputaciones y otras discapacidades. Este nuevo estudio demuestra que gracias a la enorme plasticidad del cerebro, ciertas partes de éste pueden ser entrenadas para hacer algo que normalmente no hacen.

lunes, 26 de marzo de 2012

Síntesis proteica, la clave de la vida.

 ¡ Hola amigos cibernéticos! En esta entrada os voy a hablar sobre la formación de las proteínas a partir del ADN de nuestras células, es decir, os voy a hablar sobre el código genético.


  El código genético es una la regla de correspondencia, un conjunto de normas por las que la información que se localiza en el material genético de nuestras células se traduce en proteínas (recordamos que proteína = secuencia de aminoácidos). Esta regla surge entre la serie de nucleótidos en que se basan los ácidos nucleicos (ADN Y ARN) y las series de aminoácidos en que se basan las proteínas. Para que lo entendáis mejor, el código genético es como un diccionario que permite traducir la información genética en una estructura proteica. En la formación de proteínas intervienen el ADN, el ARNm (mensajero), el ARNt (transferente) y el ARNr (ribosómico).


La formación de proteínas se basa en tres procesos, que son: replicación, transcripción y traducción. A continuación voy a explicar a grosso modo estos tres procesos.

Replicación: La replicación del ADN es una propiedad esencial del material genético para producir copias exactas de sí mismo. La molécula se abre "como una cremallera" a lo largo de su eje de modo que las bases nitrogenadas que estaban apareadas se separan en los enlaces de hidrógeno. A medida que las dos cadenas se separan, a lo largo de cada una se forma una cadena nueva.






Transcripción: (Tiene lugar en el núcleo). Las secuencias de ADN son copiadas al ARNm mediante una enzima llamada ARN polimerasa.


Traducción: Este es el proceso más complejo y consiste básicamente en la construcción de la proteína propiamente dicha . El ARNm se desplaza desde el núcleo hasta el citoplasma. En este momento cobra importancia el ARNt, que funciona como adaptador entre aminoácidos y ARNm. Va "leyendo" cada triplete (tres bases nitrogenadas en el ARNm) y "colocando" el aminoácido correspondiente en este lugar. De esta manera, tras tener un larguísima cadena de aminoácidos se forma una proteína.






Ejemplos de aminoácidos y proteínas:

.Serina: UCU, UCC, UCA, UCG, AGU, AGC

.Lisina: AAA, AAG

.Glicina: GGU, GGC, GGA, GGG


*Caseína, proteína que forma parte de la leche materna
*Insulina, proteína de la que ya hablamos en otra entrada, y como sabéis mantiene la concentración adecuada de glucosa en el organismo
*Hemoglobina, que transporta el oxígeno en la sangre

domingo, 25 de marzo de 2012

T5E1-Una firma distinta.

       Hola a todos, prosigo con mi blog de CMC que lo tenía un poco abandonado, y para ello ¡Comienzo las     actividades del tema cinco! Pues bien amigos, qué es el ADN, de qué está formado y qué significan sus siglas. ¿No sabéis responderme? Eso es porque como siempre, oímos las cosas, nos suenan pero no solemos mostrar interés por averiguar qué son exactamente. Para eso estoy yo hoy aquí:


   El ADN (ácido desoxirribonucleico), es una sustancia química blanquecina que consiste en dos larguísimas y paralelas cadenas que se "retuercen" juntas. El ADN  cumple la función de transmitir la información genética hereditaria de padres a hijos . Es el portador genético de cada individuo que se localiza dentro de cualquier célula de los seres vivos, tanto procariotas como eucariotas, de forma compacta (superenrollada) formando así los cromosomas
Todas las células poseen cromosomas en un número constante y característico para cada especie; por ejemplo, en las células del ser humano podemos observar 46 cromosomas.   Cabe añadir lo siguiente: El cariotipo es patrón cromosómico de una especie expresado a través de un código, establecido por convenio, que describe las características de sus cromosomas, el conjunto de cromosomas ordenados.




cariotipo femenino






  El ADN está formado por unas estructuras denominadas nucleótidos, y éstas a su vez por tres tipos de sustancias: azúcares, llamados desoxirribosas, el ácido fosfórico, y bases nitrogenadas de cuatro tipos, la adenina, la guanina, la timina y la citosina. Las bases de una de las cadenas, se unen con las de la otra gracias a que las bases nitrogenadas se complementan en parejas. La clave para almacenar la información biológica, la firma genética de cada uno, depende de la secuencia y orden de estas bases nitrogenadas.




Composición química de las bases nitrogenadas
 Los cromosomas, contienen la información para formación de las proteínas, elementos esenciales para la vida.



Watson y Crick, escribieron en 1953, “esta estructura tienen una novedosa característica, la cual  la hace tener una considerable interés biológico”.
Estos dos famosos científicos analizaron con recortes de cartón y modelos de alambre y metal, fueron capaces de develar la estructura de la doble hélice de la molécula del ácido desoxirribonucleico, ADN, y formularon los principios de almacenamiento y transmisión de la información hereditaria. Este hallazgo les valió el premio Nobel (compartido).


Watson y Crick
Dato interesante: Los seres humanos compartimos el 98,4% de los genes con un chimpancé.